Dual U.S. and German Studies Ilustran la Delgada Línea para Padres.

Cuando los padres tienen grandes esperanzas en el logro académico de sus hijos, los niños tienden a mejorar en la escuela, a menos que esas esperanzas no sean realistas, en cuyo caso los niños no puedan desempeñarse bien en la escuela, según un estudio publicado por la Asociación Americana de Psicología.

“Nuestra investigación reveló aspectos positivos y negativos de la aspiración de los padres para el rendimiento académico de sus hijos. A pesar que la aspiración de los padres puede ayudar a mejorar el rendimiento académico de los niños, el exceso de aspiración de los padres puede ser venenoso”, dijo el autor principal Kou Murayama, PhD, de University of Reading. El estudio fue publicado en la Revista Personality and Social Psychology.

Murayama y sus colegas analizaron datos de un estudio longitudinal de 2002 a 2007 de 3.530 estudiantes de la escuela secundaria (49,7 por ciento mujeres) y sus padres en Baviera, Alemania. El estudio evaluó los logros en matemáticas, así como la aspiración de los padres (cuánto quieren que su hijo gane un grado en particular) y la expectativa (cuánto creen que su hijo puede lograr un cierto grado) sobre una base anual.

Gran parte de la literatura previa transmitió un mensaje sencillo y directo a los padres – apunte alto para sus hijos y ellos lograrán más … aspiraciones poco realistas puede dificultar el rendimiento académico. Simplemente elevar la aspiración no puede ser una solución eficaz para mejorar el éxito en la educación.

Ellos encontraron que la alta aspiración de los padres llevó a un aumento de los logros académicos, pero sólo cuando no superaban excesivamente las expectativas realistas. Cuando la aspiración superó las expectativas, los logros de los niños disminuyeron proporcionalmente.

Para reforzar los resultados, los investigadores trataron de replicar las principales conclusiones del estudio utilizando datos de un estudio de dos años de más de 12.000 estudiantes en Estados Unidos y sus padres. Los resultados fueron similares al estudio alemán y proporcionaron evidencia, además, que excesivamente las altas aspiraciones de los padres se asocian con peor rendimiento académico por parte de sus hijos.

Investigaciones psicológicas anteriores han encontrado la asociación entre las aspiraciones y los logros académicos, pero este estudio pone de relieve una advertencia, dijo Murayama.

“Gran parte de la literatura previa transmitió un mensaje sencillo y directo a los padres – apunte alto a las metas de sus hijos y van a lograr más”, dijo Murayama. De hecho, conseguir que los padres tengan grandes esperanzas con sus hijos ha sido a menudo un objetivo de los programas destinados a mejorar el rendimiento académico en las escuelas. Este estudio sugiere que el enfoque de este tipo de programas educativos no debe aumentar ciegamente la aspiración de los padres, sino en dar a los padres la información que necesitan para desarrollar expectativas realistas.

“Las aspiraciones poco realistas puede obstaculizar el rendimiento académico. Simplemente elevar la aspiración no puede ser una solución eficaz para mejorar el éxito en la educación”, dijo.